Projekte

Pyramide - Projekthefte

Die Pyramide Projekthefte sind die praktisch Umsetzung der im Pyramide-Konzept verankerten Theorien und Grundkonzepte.

Praktische Hilfen und Anleitungen zu u.a. folgenden Themen:

Netzwerk der Begriffe (Sprachförderung)
Elternaktivitäten
Schaffen von Spiel- und Lernsituationen (Spielvorschläge), Raumgestaltung
Gruppenprogramm, Gruppenexploration
Projektschritte: Orientieren, Demonstrieren, Erweitern und Vertiefen
Experimente, Musik, Gestalterische Aktivitäten, Spielvorschläge ...
Kursorische Aktivitäten (z.B. Sprachentwicklung, Zeichen- und Schreibmotorik)
Totorprogramm (präventiev und remedierend)

Anlagen - Projektbezogene Empfehlungen und Arbeitsmaterialien:

(Bilder)Bücher
Lieder, Spiele, Reime und Verse
Fachliteratur
Übersetzung der Begriffe in fünf Sprachen
Kontrolllisten
Arbeitsblätter

Hier finden Sie einen Auszug aus dem Projektheft Verkehr - Kommst du mit? (pdf, 1890 kb).
Pyramide-Projekthefte Bestellformular mit Preisen

Projektübersicht:

Entwicklungsbereich	Projektname	Thema / Drei- und Vierjährige	Thema / Fünf- und Sechsjährige
Persönlichkeitsentwicklung	Willkommen	Willkommen im Kindergarten	Herzlich Willkommen!
Räumliche Orientierung	Raum	Mein Körper	Im Raum
Denk- und Rechenentwicklung	Farben und Form	Im Kaufhaus	Auf dem Markt
Orientierung in der Zeit	Herbst	Blätter und Samen	Herbstwetter!
Sozial- emotionale Entwicklung	Weihnachtszeit	Lichter	Weihnachten
Denk- und Rechenentwicklung	Zählen	Mein Geburtstag	Es wird gefeiert!
Sprach und Leseentwicklung	Haus	Zimmer im Haus	Wir ziehen um!
Orientierung in der Zeit	Frühling	Nach draußen	Wachsen und Blühen
Sprach und Leseentwicklung	Kleidung	Schau mich einmal an!	Wer bin ich?
Denk- und Rechenentwicklung	Größe	Ich werde immer größer!	Auf der Reise
Sprach und Leseentwicklung	Verkehr	Auf der Straße	Kommst du mit?
Welterkundung	Wasser	Wasser im Haus	Wasser draußen

Projekt "Verkehr" in der Kita Nachbarschaftshaus

Praktische Durchführung des Projektes. Raumgestaltung, Aktivitäten etc.

Mehr Infos und Bilder (pdf, 1020 kB)

Gehirnforschung und theoretische Hintergründe

Die Theorien und Grundkonzepte, die in den Pyramide Projektheften verankert sind wurden mit Hilfe von Erkenntnissen aus der Gehirnforschung entwickelt. Änderungen im Denken und Lernen stehen im Zusammenhang mit Änderungen im Gehirn.

Aktuelle Forschungen und Theorien auf dem Gebiet der Neurowissenschaften geben einen Einblick in die Entwicklung des Gehirns in Bezug auf das Denken und Lernen. Diese Erkenntnisse haben einen wichtigen Einfluss auf die pädagogische Praxis.

Unter anderen flossen folgende Theorien und Erkenntnisse in die Entwicklung des Pyramide Konzeptes und den Projektheften ein:

Bindungstheorie (John Bowlby)
Distancing-Theorie (Irving Sigel)
Dynamische Systemtheorie in der frühkindlichen Bildung (Paul van Geert)
Growth Cycles of Brain and Mind (Fischer & Rose)

Weitere wissenschaftliche Informationen finden Sie unter Pyramide, Theorie und Konzept

Projektarbeit in Pyramide

Die Pyramide Projektthemen schließen an der Erfahrungs- und Interessenswelt von Klein- und Vorschulkindern an. Ein Projekt besteht aus aufeinander abgestimmten Aktivitäten zum jeweiligen Thema und fördert schwerpunktmäßig einen Entwicklungsbereich. Alle anderen Entwicklungsbereiche werden aber ebenfalls angesprochen und gefördert. Es finden bis zu zwölf Projekte im Jahr statt. Alle Entwicklungsbereiche werden durch die Projektjahresplanung berücksichtigt. Die Themen bzw. Entwicklungsschwerpunkte wiederholen sich jährlich. Durch die Altersdifferenzierung bleiben diese spannend und fördern die Kinder auf einem höheren Niveau. Die Langfristigen Entwicklungszyklen werden unterstützt.

Pro Jahr finden bis zu zwölf Projekte statt. Den Kern eines Projektes bildet das Gruppenprogramm. In der Gruppenexploration ergreift die Erzieherin die Initiative, um das aktuelle Thema den Kindern zu erforschen. Das Gruppenprogramm besteht aus mehreren Teilen, der Gruppenexploration, der Verarbeitung und den kursorischen Aktivitäten. Die Erzieherin führt die Aktivitäten der einzelnen Projektschritte durch und gibt neue Spiel- und Lernimpulse. Die Kinder werden niveaugerecht gefördert und unterstützt.

Kurzfristiger und langfristiger Zyklus in den Projekten

In den Projekten unterscheiden wir analog zur dynamischen Systemtheorie kurz- und langfristige Entwicklungszyklen. Nach diesen zwei Entwicklungszyklen sind die Projekte aufgebaut. Der kurzfristige Zyklus spielt sich innerhalb eines Projektes ab, der langfristige Zyklus in den entsprechenden Projektthemen aus drei aufeinander folgenden Jahren. Die Kinder erlernen Fähigkeiten und Begriffe nicht nur ein einziges Mal, sie lernen und wiederholen in jedem folgenden Zyklus auf einem höheren Niveau.

Kursorische Aktivitäten

Jedes Projektheft enthält kursorische Aktivitäten, die einzelne Entwicklungsbereiche der Kinder fördern. Sie sind aufeinander aufbauend und werden immer komplexer. Alle Entwicklungsbereiche werden in der Gesamtheit der Projekte übers Jahr berücksichtigt. Die kursorischen Aktivitäten passen jeweils zum Thema, lassen sich aber auch außerhalb dieses Kontextes durchführen.

Weitere Informationen zu Projekten und dem Pyramide-Konzept

Es gibt noch sehr viel zum Thema Projekte im Pyramide-Konzept zu sagen.

Cito bietet Training zur richtigen Implementierung und Umsetzung des Pyramide-Konzeptes an. Dieses schließt die Projektdurchführung mit ein.